Nous avons choisi de proposer un environnement bilingue français-anglais dès l'âge de deux ans, car la petite enfance est une période particulièrement propice à l'apprentissage des langues. À ce stade, les enfants acquièrent les langues naturellement, par le biais des interactions, du jeu et des routines quotidiennes, sans pression ni enseignement formel.
L'initiation précoce au bilinguisme permet aux enfants de gagner en assurance dans les deux langues, tout en favorisant leur développement cognitif, social et émotionnel global.
Les enfants sont encadrés en permanence par deux adultes:
Les deux langues sont présentes tout au long de la journée, ce qui permet aux enfants d'associer chaque langue à un adulte attitré et de commencer à comprendre et à utiliser les deux langues naturellement.
À partir de la petite section, les enfants bénéficient d’une immersion structurée basée sur le temps:
Cela garantit une exposition équilibrée aux deux langues tout en permettant aux enfants de s’impliquer pleinement dans les apprentissages, les échanges et les activités dans chaque langue. Ce fonctionnement permet également d’éviter que les enfants ne se tournent uniquement vers leur langue de préférence.
Pour le secondaire (collège et lycée), nous avons choisi de poursuivre une approche immersive structurée, dans laquelle les élèves répartissent leur temps entre des enseignements dispensés en anglais et en français.
Cela assure une exposition régulière et équilibrée aux deux langues, tout en permettant aux élèves de s’engager pleinement dans chacune d’elles et de développer leurs compétences sans privilégier l’une au détriment de l’autre.
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